יש דבר אחד מרכזי שגורם לפערים הכי גדולים בין התלמידים המצטיינים לבין אלו שמתקשים לענות על שאלות הפשוטות ביותר – אסטרטגיות למידה.
יצירת אסטרטגית למידה אצל התלמיד תייצר עבורו סביבת למידה פנימית התעניק לו את כל הכלים להתמודד עם רכישת ידע חדש ויישומו בלימודים ובחיים עצמם. אסטרטגית למידה ניהול זמן היא אחת מן החשובות שיש לרכוש ובעזרתה ניתן לגבש לוח זמנים המתאים אישית לתלמיד, לוח זמנים שישלב למידה, מנוחה והגעה להישגים. מכון מסיק, בהנהלת אילנה מסיק, הוקם מתוך מטרה לקדם למידה בחוויה והנאה והקניית אסטרטגיות למידה אצל ילדים.
אסטרטגית למידה מזה?
אסטרטגית למידה מזה בעצם אומר? תהליכים קוגניטיביים הנועדו לשפר ולקם תהליכי עיבוד מידע במטרה להגיע להישגים לימודיים באופן מיטבי. כלומר, בניית דרך פעולה במספר שלבים מוגדרים ומסודרים לסיוע בלמידה. מכון מסיק בנה לעצמו אסטרטגיות למידה מוכחות ומושכלות ופועל בשלוש דרכים להטמעתן:
1. הטמעת סדרת המשחקים "לשחק, ללמוד, להצליח" – הכוללת ערכות משחק מקוריות ומהנאות יחד עם ערכת מודעות פונולוגית ועוד
2. הפצה של ערכת "מודעות פונולוגית" לבתי תלמידים לקידום קריאה בילדי גן וכיתות א'
3. לימודים בסביבה מתקדמת ומזמינה לשיפור מיומנויות קריאה ולמידת השפה
אסטרטגיות למידה אצל ילדים הן שיעשו את ההבדל בין תלמיד שרע לו לתלמיד מצליח שנהנה ללמוד ולהגיע להישגים. דוגמה לחשיבות של אסטרטגיות הלמידה היא פתירת פאזל – ילד בלי אסטרטגיה ייקח את כל החלקים וינסה למצוא חלקים דומים או שמתחברים. לעומת זאת ילד שפיתח אסטרטגיה יסתכל דבר ראשון כיצד הפאזל אמור להראות לשם, כמה זמן רשום שאמור לקחת לבנותו ויחשוב מה הדרך הטובה ביותר לעשות זאת – בניית מסגרת חיצונית \ הפרדה לצבעים וכו'. אסטרטגיות הלמידה באות ליישום בכל פעולה שאנו עושים ביום יום ויש חשיבות רבה להעביר אותן כבר מגיל קטן.
אסטרטגית למידה ניהול זמן – מכון מסיק
ניהול זמן נכון הוא אולי המרכיב החשוב ביותר ביצירת שגרת לימודים טובה ומועילה. ללא אסטרטגית למידה ניהול זמן וגם אם התלמיד בעל ראש טוב ללמידה, הוא לא ידע מתי וכיצד לנצל את חוכמתו ואת כישוריו ואיפה הכי חשוב להשקיע. בימינו חשופים הילדים להמון הסחות דעת וחשוב שיבינו כמה חושב לקחת הפסקות ולהשקיע זמן בלימוד אמיתי. ערכות הלימוד של מכון מסיק מספקות הקניית אסטרטגית למידה תוך שילוב משחקים ופעילויות מהנאות כך שהלמידים כלל לא ירצו להפסיק ללמוד. בואו להרוויח מן הניסיון שלנו – מכון מסיק.
הנעה והנאה בחוויית הלמידה דרך משחק
משחוק בחינוך – הנעה והנאה בחוויית הלמידה העולם בו גדלים הילדים שלנו שונה בתכלית מהעולם בו גדלנו אנו. מערכת החינוך לא נותרת אדישה לקצב ההתקדמות
אסטרטגית למידה ניהול זמן
יש דבר אחד מרכזי שגורם לפערים הכי גדולים בין התלמידים המצטיינים לבין אלו שמתקשים לענות על שאלות הפשוטות ביותר – אסטרטגיות למידה. יצירת אסטרטגית למידה
משחקים לדיוק בקריאה
הדבר החשוב ביותר על מנת להגיע ליכולות למידה גבוהות היא לדעת כיצד אפשר להנות מתהליך של למידה. ילדים תמיד יעדיפו לעשות משהו שמספק להם הנאה
שיפור דיוק בקריאה
אחד הכלים החשובים ביותר ללמידה היא יכולת קריאה טובה. שטף ודיוק בקריאה מאפשר לתלמיד לקלוט יותר חומר בפחות זמן וגם מקנה לא ביטחון בקריאה דבר
מכון לטיפול בהפרעות קשב וריכוז באלקנה
הפרעות למידה נעשו בשנים האחרונות לבעיה מוכרת ומחקרים רבים הראו שהתופעה נעשית רווחת משנה לשנה. טיפול בהפרעות למידה הוא תהליך מורכב. כולנו רוצים לספק לילדים
אסטרטגיות למידה מאמרים אקדמיים
כדי להצליח בלימודים לא חובה להיות גאון יחיד בדורו. חוכמה לא באה רק באופן טבעי וגם אם יש ילד או בכללי כל אדם שלו יש
מודעות פונולוגית בגן הילדים
מהי בכלל מודעות פונולוגית? מדובר במודעות של הילד ליחידות הצליליות (פונמות) שמרכיבות מלים. עקרונית מלים מורכבות משני סוגי פונמות: עיצורים ותנועות. כדי להיות במודעות פונולוגית
מודעות פונולוגית קלינאית תקשורת
לקויות למידה מאובחנות דורשות רמות שונות של התערבות טיפולית. במקרים קלים של אבחון מודעות פונולוגית לקויה ניתן להסתפק בתגבור התרגול במסגרת הגן ובבית עם ההורים.
הבנת הנקרא כיתה א
הבנת הנקרא מתארת את הקשר ההכרחי בין מלים כתובות למשמעויות שלהן ואף ליכולת להגיע לתובנות ומסקנות בעת קריאתן. ללא מיומנות של הבנת הנקרא אין ערך
הבנת הנקרא באנגלית לכיתה ד
בעיות בהבנת הנקרא בשפת האם שלנו קשות לכשעצמן, אך בעיית הבנת הנקרא באנגלית לכיתה ד או בכל כיתה אחרת מהווה קושי מכביד יותר היות ומדובר